Ecossistema MedRoom

O desenvolvimento da interface web foi realizado para prover ao professor a capacidade de projetar suas próprias aulas para o ambiente imersivo em realidade virtual (RV) tornando-o um criador de conteúdo personalizado em 2D/3D. A jornada abrigava a criação de turmas e aulas, estas que permitiam a criação de um roteiro com imagem, vídeo, áudio, quiz e uma seleção customizada de estruturas anatômicas em 3D.

O maior desafio foi projetar uma experiência que não fosse sentida como mais um encargo negativo no cotidiano de responsabilidades dos docentes. A baixa fricção na aprendizagem de uso, uma interface intuitiva e similar a outras plataformas já utilizadas junto com a clareza de como esse conteúdo seria consumido na realidade virtual foram prioridades no desenvolvimento.

A criação da interface web foi co-criada junto aos docentes das instituições de ensino, onde a partir de entrevistas e observação de suas rotinas acadêmicas, pudemos propor uma experiência que se integrasse ao universo digital previamente conhecido. Após realizado o mapeamento de perfil de professores, usamos a ferramenta PowerPoint como referência, onde propomos uma estrutura de criação por slides, permitindo ao professor ter uma alternativa de apresentação de aula mas com a integração de uma estrutura anatômica 3D que pudesse ser vista e estudada dinamicamente, tanto em aula, quanto nas outras plataformas disponíveis para o estudante.

A maior complexidade do projeto se deu na arquitetura de informação e nomenclatura de funções específica. A quantidade de peças anatômicas que poderiam ser escolhidas e mescladas para a montagem do corpo humano exigiu um cuidado extra no processo de filtro e apresentação dessas informações, reduzindo o tempo de criação de aula, a solução veio através de agrupamentos lógicos e prévias de conteúdo, além de acompanhamento no processo de entendimento dos docentes.

Professores estão dentro de um ecossistema de responsabilidades e obrigações potencialmente não otimizadas ou eficientes, exigindo mais carga de trabalho para alcançar seus objetivos, com a implementação de uma ferramenta nova, é importante que haja um suporte dedicado para garantir que haja adesão junto com um alinhamento da própria coordenação. Ao falar de tecnologia, professores mais tradicionais podem se sentir acuados, temerosos, inseguros ou relutantes, por isso, o constante auxílio ajuda a permeabilidade do sistema. Problemas de infraestrutura, como ausência de computadores ou sistema de realidade virtual podem limitar a atuação e segurança com o equipamento, por isso, um sistema acessível e responsivo é importantíssimo para garantir que o acesso seja democrático.

Os resultados, caso meçamos por adesão e percepção de valor, dependem da construção de um ambiente, junto à infraestrutura do curso para definição de sucesso. 46% dos professores utilizavam a ferramenta para complementar as suas aulas, fosse para recorrer a imagens de estruturas anatômicas ou para criar suas aulas em realidade virtual.